形式新穎，過程“很開心”

各參賽選手通過PPT展示，分享心理班會的過程與心得。各班設計的班會主題新穎、形式繁多，熱身活動、主題活動也令人耳目一新。其中2013級藥物制劑1班的心理委員以一段有趣的視頻将大家帶入她的班會展示，充分的前期準備，豐富多彩的主題活動以及活動的反思和總結獲得了評委們的一緻好評。2014級中草藥栽培與鑒定1班的“背後留言”活動形式新穎，即讓大家克服了羞澀感又能增進同學們的感情。此外14級濱中藥2班的“表情傳遞”，13級中草藥栽培與鑒定的“職業價值觀大拍賣”，以及14級藥物制劑1班的“釋放壓力”等活動都給評委老師和同學們留下了深刻的印象。不少參與的同學表示，“這樣活動我們都很樂意參加，玩的很開心，活動整個班級同學們的心變得更近了！”

突出設計，做到三個“體現”

主題設計是開展心理班會的前提。主題心理班會更強調班級的内在交流和溝通，更突出“心靈成長”的目标，因此，很多班級活動開始前在班級做了深入的問卷調查，了解同學們的心靈成長需求；馬斯洛層次需要理論、外向孤獨症、埃裡克森成長階段理論等等枯燥的心理學理論被心理委員們用的活靈活現，展現了良好的專業素質；在班會設計過程中，心理委員積極尋求學院心理輔導站老師、班主任的指導，切實做到三個體現，即“體現心理學理論、體現班級需求、體現心理班會要求”。

教師參與，效果“不錯哦”

本次比賽從前期調查、設計、實施到總結将近2個月的時間，據不完全統計，全院近75%的非畢業班級開展了主題心理班會，23個班級提交了參賽申請，直接參與的班主任、輔導員人次達20餘次。獲得本次比賽一等獎的13藥劑心理委員王顯菲同學這樣說道，“即使到了大三任務最繁重的時刻，即使平時總是相互嫌棄，大家總能在需要的時候團結起來，釋放真實的自己。大家活動中的配合以及事後的鼓勵和反饋都是最感染我的，給了我堅持的動力和信心。也許這就是心理委員這個身份的魅力吧。”！部分班級還專門制作反饋表、寫一段感悟的方式來收集同學們的意見和建議，同學們普遍反映良好，希望下次班級還能組織這樣的活動。